الصراع بين التيار الفرنكوفوني والتيار العروبي حول أسباب تدهور المستوى التعليمي في الجزائر
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يعالج المقال موضوع المشاكل التي تعاني منها المنظومة التعليمية في الجزائر، والتي كانت خلف عجز قطاع التعليم بمختلف أطواره على تقديم تكوين عال المستوى وذي جودة عالمية. كما تطرق إلى التعدد اللغوي في الجزائر والاختلاف القائم حول لغة التدريس بين التيار الفرانكفوني والتيار العروبي، فطرح التيار الفرانكفوني تارة اللغة الفرنسية وتارة اللهجة المحلية كبديل للتدريس بالعربية، مقدما في ذلك عدة مبررات، في حين سارع التيار العروبي إلى الدفاع عن لغة القرآن مفندا كل مبررات التيار الأول، منها فكرة اعتبار اللغة الفرنسية لغة العلم في الوقت الحاضر مقارنة باللغات الأكثر انتشارا في العالم على غرار الإنجليزية. تهدف الدراسة إلى تبيان الوضع الذي تعيشه المنظومة التكوينية في الجزائر ومختلف معاناة عناصرها الأساسية والصعوبات التي تقف حاجزا في وجه النهوض بهذا القطاع، وكذا توضيح دور اللغة بصفة عامة في العملية التكوينية، واللغة الكفيلة برفع مستوى التعليم في البلاد، وفي سبيل ذلك اعتمد الباحث على الأساليب الميدانية لجمع البيانات، والمنهج التجريبي والمقارن لتحليلها. ومن أبرز النتائج المتوصل إليها ضرورة إحاطة هذا القطاع من طرف الدولة برعاية خاصة من الجانب المادي، وحمايته من الصراعات الإيديولوجية بين مختلف أطياف المجتمع
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
1- عبد العزيز بن عثمان ويجر، مستقبل اللغة العربية، ط.2، الرباط: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة، 1990م.
2- عبد العزيز بن عثمان ويجر، حاضر اللغة العربية، الرباط: مطبعة الإيسيسكو، 1991م.
3- بديس لهويمل، نور الهدى حسني، مظاهر التعدد اللغوي في الجزائر وانعكاساته على تعليمية اللغة العربية، مجلة الممارسات اللغوية، العدد 15، 1992م، ص 322‑353.
4- بلعيد صالح، الاهتمام بلغة الأمة – عبرة من الفرنسيين، منشورات مخبر الممارسات اللغوية، الجزائر، 1991م.
5- بلقاسم جياب، آليات اكتساب اللغة وتعلمها، مجلة الممارسات اللغوية، العدد 12، 1992م، ص 332‑351.
6- عبد الجواد توفيق محمود، الواقع اللغوي في العالم العربي في ضوء هيمنة اللهجات المحلية واللغة الإنجليزية، مجلة رؤى إستراتيجية، العدد 10، مركز الإمارات للدراسات، يناير 1992م، ص 318‑325.
7- عبد الناصر بوعلي، لماذا تدنّى مستوى اللغة العربية في مدارسنا، مجلة الممارسات اللغوية، العدد 12، ديسمبر 1991م، ص 302‑320.
8- عثمان مالوي، ديناميّة اللغات، مقاربة لوضع اللغة العربية في الجزائر، مجلة الممارسات اللغوية، العدد 12، ديسمبر 1991م، ص 301‑305.
9- لخضر عواريب، محمد الساسي السايب، تطور الإصلاحات التربوية في المدرسة الجزائرية ومعاناة المتمدرسين، مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد 1، خاص بالملتقى الدولي حول المعاناة في العمل، 1993م، ص 203‑222.
10- صالح بلعيد، الإصلاح التربوي والتردي اللغوي، مجلة الممارسات اللغوية، العدد 23، 1992م، ص 23‑33.
11- صالح بلعيد، الاهتمام بلغة الأمة – عبرة من الفرنسيين، منشورات مخبر الممارسات اللغوية، الجزائر، 1991م.
12- شعباني مليكة، اللغة العربية بين التجبر اللغوي والتحدي لمتطلبات تكنولوجيا المعلومات والعولمة، مجلة الممارسات اللغوية، العدد 12، ديسمبر 1991م، ص 382‑303.
13- محيي الدين عبد العزيز، تطور حركية التعليم في الجزائر من عام 1951 إلى عام 1985، dspace.univ-biskra.dz، 1993م.
14- خوجة شارف مليكة، مشاكل القطاع وصعوبات مهنة التربية الوطنية، مجلة الممارسات اللغوية، العدد 22، 1992م، ص 311‑328.
15- Benrabah, Mohamed, « Competition between Four World Languages », Journal of World Languages, Vol.1, N°.1, 2014, pp.38‑59.
16- Kaci, Mouloud, « Productions langagières et écrites en français de quelques étudiants de l’université Mouloud Mameri de Tizi Ouzou en relation avec la situation innovante de l’enseignement du français », Revue al-Mumarasat al-Lughawiyah, N°.21, 2014, pp.3‑18.
1- ʿAbd al-ʿAzīz ibn ʿUthmān Wayjar, Mustaqbal al-Lugha al-ʿArabiyya, Ṭ.2, al-Ribāṭ: Manshūrāt al-Munazzama al-Islāmiyya li-al-Tarbiyya wa-al-ʿUlūm wa-al-Thaqāfa, 1990.
2- ʿAbd al-ʿAzīz ibn ʿUthmān Wayjar, Ḥāḍir al-Lugha al-ʿArabiyya, al-Ribāṭ: Maṭbaʿat al-ISESCO, 1991.
3- Badīs al-Huwaymil, Nūr al-Hudā Ḥusnī, Maẓāhir al-Taʿaddud al-Lughawī fī al-Jazāʾir wa-Inʿikāsātuhu ʿalā Taʿlīmiyyat al-Lugha al-ʿArabiyya, Majallat al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-ʿadad 15, 1992, pp.322‑353.
4- Balʿīd Ṣāliḥ, al-Ihtimām bi-Lughat al-Umma – ʿIbra min al-Faransiyyīn, Manshūrāt Makbar al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-Jazāʾir, 1991.
5- Balqāsim Jiyāb, Āliyāt Iktisāb al-Lugha wa-Taʿallumihā, Majallat al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-ʿadad 12, 1992, pp.332‑351.
6- ʿAbd al-Jawād Tawfīq Maḥmūd, al-Wāqiʿ al-Lughawī fī al-ʿĀlam al-ʿArabī fī Ḍawʾ Haymanat al-Lahajāt al-Maḥalliyya wa-al-Lugha al-Inklīziyya, Majallat Ruʾā Istrātījiyya, al-ʿadad 10, Markaz al-Imārāt lil-Dirāsāt, Yanāyir 1992, pp.318‑325.
7- ʿAbd al-Nāṣir Būʿalī, Limādhā Tadannā Mustawā al-Lugha al-ʿArabiyya fī Madārisinā, Majallat al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-ʿadad 12, Dīsambir 1991, pp.302‑320.
8- ʿUthmān Mālawī, Dīnamiyyat al-Lughāt, Muqāraba li-Waḍʿ al-Lugha al-ʿArabiyya fī al-Jazāʾir, Majallat al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-ʿadad 12, Dīsambir 1991, pp.301‑305.
9- al-Khaḍr ʿAwārīb, Muḥammad al-Sāsī al-Sāyib, Tatawwur al-Iṣlāḥāt al-Tarbawiyya fī al-Madrasa al-Jazāʾiriyya wa-Muʿānāt al-Mutamadrisīn, Majallat al-ʿUlūm al-Insāniyya wa-al-Ijtimāʿiyya, al-ʿadad 1, Khuṣūṣ bi-al-Multaqā al-Duwalī ḥawl al-Muʿānāt fī al-ʿAmal, 1993, pp.203‑222.
10- Ṣāliḥ Balʿīd, al-Iṣlāḥ al-Tarbawī wa-al-Tardī al-Lughawī, Majallat al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-ʿadad 23, 1992, pp.23‑33.
11- Ṣāliḥ Balʿīd, al-Ihtimām bi-Lughat al-Umma – ʿIbra min al-Faransiyyīn, Manshūrāt Makbar al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-Jazāʾir, 1991.
12- Shaʿbānī Malīka, al-Lugha al-ʿArabiyya bayna al-Tajabbur al-Lughawī wa-al-Taḥaddī li-Muṭṭalabāt Tikanūlūjiyā al-Maʿlūmāt wa-al-ʿAwlama, Majallat al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-ʿadad 12, Dīsambir 1991, pp.303‑382.
13- Muḥyī al-Dīn ʿAbd al-ʿAzīz, Tatawwur Ḥarakiyyat al-Taʿlīm fī al-Jazāʾir min ʿĀm 1951 ilā ʿĀm 1985, dspace.univ-biskra.dz, 1993.
14- Khūja Shārif Malīka, Mushkilāt al-Qaṭāʿ wa-Ṣuʿūbāt Mihnat al-Tarbiyya al-Waṭaniyya, Majallat al-Mumārāsāt al-Lughawiyya, al-ʿadad 22, 1992, pp.311‑328.