استثمار الصور التوضيحية في تقويم السلوك الديني والتربوي والاجتماعي للطفل -كتب التربية الاسلامية من التعليم الابتدائي نموذجا-
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تُعنى عملية التعليم بتوصيل المعرفة إلى المتعلم، كما تعني هذه العملية: خلق دوافع وايجاد الرغبة لدى المتعلم للبحث والتنقيب والعمل للوصول إلى المعرفة؛ مما يحتم وجود طريقة أو أسلوب ناجع لتحقيق ذلك؛ ومن هذه الطرق: السبورة والميدان والكتاب المدرسي، وتعتبر هذه الوسائل ضرورية في التعليم الابتدائي، وأهمها الكتاب المدرسي عبر استعمال الصور التوضيحية التعليمية، وفي هذا البحث نكشف عن أساليب التعليم في كتب التربية الاسلامية الداعمة لتعليم تعاليم الدين الاسلامي من عبادات ومعاملات، والمفيدة في تقويم السلوك الديني والتربوي والاجتماعي للمتعلمين الصغار من التعليم الابتدائي، وذلك من خلال الصور التوضيحية التعليمية المرفقة بكتب التربية الاسلامية، لنوضح أنواعها ودورها في تعليم العبادات وبعض السنن والآداب الاسلامية ولنخرج بنتائج ومقترحات بعد الاجابة على الاشكالية المطروحة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
1- ابن سينا، كتاب السياسة، دار بدايات، سوريا، ط1، ج1، 2007.
2- بشير عبد الحيم كلوبالر، الوسائل التعليمية التعلميّة: إعدادها وطرق استخدامها، دار إحياء العلوم، مكتبة المحتسب، عمّان، ط2، 1968.
3- محمد الصالح حثروبي، الدليل البيداغوجي لمرحلة التعليم الابتدائي، دار الهدى، عين مليلة، الجزائر، د ط، 2012.
4- عبد الله الكمالي، الطريق إلى التميز التربوي، دار ابن حزم، بيروت، لبنان، ط2، 2003.
5- عبد القادر فضيل، المدرسة في الجزائر: حقائق وإشكالات، جسور للنشر والتوزيع، ط2، 2013.
6- محمد قطب، منهج التربية الإسلامية، في النظرية، دار الشروق، ج1، ط1، 2004.
7- وزارة التعليم الابتدائي والثانوي، دروس في التربية وعلم النفس، مديرية التكوين، الجزائر، 1973–1974.
8- وزارة التربية والتعليم، كتب التربية الإسلامية، الجزائر، ط1، 2017–2020.
9- Alain Rey, Les spectres de la bande: Essai sur la B.D., Collection Critique, Paris, 1978.
10- Josette Rey-Debove, La linguistique du signe: Une approche sémiotique du langage, Paris: Armand Collin, 1998.
11- John Tagg, The Burden of Representation: Essays on Photographies and Histories, Print Book, English Edition, 1988.
1- Ibn Sīnā, Kitāb al-Siyāsa, Dār Badāyāt, Sūriyā, ṭ1, j1, 2007.
2- Bashīr ʿAbd al-Ḥīm Kulūbālir, al-Wasāʾil al-taʿlīmiyya al-taʿallumiyya: iʿdāduhā wa-ṭuruq istiqdāmihā, Dār Iḥyāʾ al-ʿUlūm, Maktabat al-Muḥtasib, ʿAmmān, ṭ2, 1968.
3- Muḥammad al-Ṣāliḥ Ḥathrūbī, al-Dalīl al-bīdāghūjī li-marḥalat al-taʿlīm al-ibtidāʾī, Dār al-Hudā, ʿAyn Millīla, al-Jazāʾir, d ṭ, 2012.
4- ʿAbd Allāh al-Kamālī, al-Ṭarīq ilā al-tamyīz al-tarbawī, Dār Ibn Ḥazm, Bayrūt, Lubnān, ṭ2, 2003.
5- ʿAbd al-Qādir Faḍīl, al-Madrasat fī al-Jazāʾir: ḥaqāʾiq wa-ishkālāt, Jusūr li-l-nashr wa-l-tawzīʿ, ṭ2, 2013.
6- Muḥammad Quṭb, Manhaj al-tarbiyya al-Islāmiyya, fī al-naẓariyya, Dār al-Shurūq, j1, ṭ1, 2004.
7- Wizārat al-Taʿlīm al-ibtidāʾī wa-l-thanawī, Durūs fī al-tarbiyya wa-ʿilm al-nafs, Mudīriyyat al-Takwīn, al-Jazāʾir, 1973–1974.
8- Wizārat al-Tarbiyya wa-l-Taʿlīm, Kutub al-tarbiyya al-Islāmiyya, al-Jazāʾir, ṭ1, 2017–2020.