توظيف وكيل الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية وتعلمها: دراسة وصفية تجريبية تحليلية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور وكيل الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية وتعلمها، من خلال تحليل فوائده وتحدياته وآفاقه المستقبلية. فقد أبرزت أهميته في تعليم مهارات النطق والقواعد وتنمية الاستماع والقراءة، مع قدرته على تخصيص المحتوى ليتناسب مع أنماط التعلم الفردية للطلاب. اعتمد البحث على منهج وصفي تحليلي مدعوم بأمثلة واقعية، وأظهرت نتائجه أن الذكاء الاصطناعي يسهم في تسهيل تعلم العربية، ورفع دافعية المتعلمين، وخلق بيئة تعليمية تفاعلية. كما خلصت الدراسة إلى أن تطوير تطبيقات مصممة خصيصًا لتعليم العربية سيؤدي إلى نتائج أفضل على المدى الطويل، مؤكدة أهمية دمج هذه التقنيات في المناهج، مع وضع سياسات تربوية تدعم تبنيها وتوفير التدريب اللازم للمعلمين والطلاب، بما يفتح آفاقًا جديدة للبحث المستقبلي في هذا المجال
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
1- Samin, S. M., & Osman, R. A. (2024). Integrating Artificial Intelligence into the Arabic Language Teaching Plan at Higher Education. SHS Web of Conferences, 202, 06010.
2- ناشف، س. م. (2024). تأثير تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تعليم اللغة العربية لطلبة الحلقة الأولى. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 18(1)، 15-31.
3- Li, B., To, Y. L., Wang, C., & Low, V. (2025). Two years of innovation: A systematic review of empirical generative AI research in language learning and teaching. ScienceDirect.
4- Russell, S. J., & Norvig, P. (2010). Artificial Intelligence: A Modern Approach (3rd ed.). Prentice Hall.
5- Cheon, G., Choi, Y., Lee, D., & Baek, J. (2025). Generative AI agents in language learning: A randomized field experiment. ScholarSpace.
1- Samin, S. M., & ‘Uthmān, R. A. (2024). Integrating Artificial Intelligence into the Arabic Language Teaching Plan at Higher Education. SHS Web of Conferences, 202, 06010.
2- Nāshif, S. M. (2024). Ta’thīr taṭbīqāt al-dhikā’ al-iṣṭinā‘ī ‘alā ta‘līm al-lugha al-‘Arabiyya li-ṭullāb al-ḥalqa al-ūlā. Majallat al-‘ulūm al-tarbawiyya wa-al-nafsiyya, 18(1), 15-31.
3- Li, B., To, Y. L., Wang, C., & Low, V. (2025). Two years of innovation: A systematic review of empirical generative AI research in language learning and teaching. ScienceDirect.
4- Russell, S. J., & Norvig, P. (2010). Artificial Intelligence: A Modern Approach (3rd ed.). Prentice Hall.
5- Cheon, G., Choi, Y., Lee, D., & Baek, J. (2025). Generative AI agents in language learning: A randomized field experiment. ScholarSpace.