معايير اختيار النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تشكل النصوص التعليمية عنصرًا جوهريًا في العملية التربوية، حيث تسهم في تنمية المهارات اللغوية والفكرية وتعزيز الفهم والتفاعل. ولا يقتصر نجاح التعليم على أساليب التدريس فقط، بل يعتمد أيضًا على جودة النصوص ومدى ملاءمتها لقدرات المتعلمين. في هذا الإطار، تعتمد المقاربة النصية على دراسة النص كوحدة متكاملة، مما يعزز المهارات اللغوية والتواصلية. غير أن التحدي يكمن في تحديد معايير اختيار النصوص لضمان تحقيق الأهداف التربوية. لذا، يسعى هذا البحث إلى تحديد هذه المعايير وفق المقاربة النصية، بهدف تحسين جودة المحتوى التعليمي وتعزيز فهم المتعلمين للنصوص.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
1- إبراهيم محمد الخطيب، مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها في مرحلة التعليم الأساسي، مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع، عمان – الأردن، ط1، 2006م.
2- أحمد حسن عبيد، فلسفة النظام التعليمي، المكتبة الأنجلو مصرية، القاهرة – مصر، ط2، 1979م.
3- أحمد عبد الله أحمد، فهيم مصطفى محمد، الطفل ومشكلات القراءة، الدار المصرية اللبنانية للنشر والتوزيع، ط1، 1994م.
4- إسماعيل بليغ حمدي، استراتيجيات تدريس اللغة العربية: أطر نظرية وتطبيقات عملية، دار المناهج، عمان – الأردن، ط1، 2013م.
5- الأزهر الزناد، نسيج النص: بحث في ما يكون به الملفوظ نصًا، المركز الثقافي العربي، بيروت – لبنان، ط1، 1993م.
6- بشير إبرير، تعليمية النصوص بين النظرية والتطبيق، عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع، الأردن، ط1، 2007م.
7- تون أ. فان دايك، علم النص: مدخل متداخل الاختصاصات، ترجمة سعيد حسن البحيري، دار القاهرة للكتاب، القاهرة – مصر، ط1، 2001م.
8- حسن البجة، أصول تدريس اللغة العربية بين النظرية والممارسة، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان – الأردن، ط1، 2000م.
9- حسن شحاتة، مروان السمان، المرجع في تعليم اللغة العربية وتعلمها، مكتبة الدار العربية للكتاب، القاهرة – مصر، 2012م.
10- حسين خمري، نظرية النص من بنية المعنى إلى سيميائية الدال، دار العربية للعلوم ناشرون، الجزائر، ط1، 2007م.
11- خولة طالب الإبراهيمي، الجزائريون والمسألة اللغوية: عناصر من أجل مقاربة اجتماعية للمجتمع الجزائري، ترجمة محمد يحياتن، دار الحكمة، الجزائر، 2007م.
12- رشدي أحمد طعيمة، الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية، دار الفكر العربي، القاهرة – مصر، ط1، 1998م.
13- روبرت ديبو جراند، النص والخطاب والإجراء، ترجمة تمام حسن، عالم الكتب، القاهرة – مصر، ط2، 2007م.
14- رولان بارت، لذة النص، ترجمة محمد خير البقاعي، المجلس الأعلى للثقافة، مصر، ط1، 1998م.
15- عبد الباري ماهر شعبان، سيكولوجيا القراءة وتطبيقاتها التربوية، دار المسيرة، عمان – الأردن، ط1، 2010م.
16- محمد خطابي، لسانيات النص: مدخل إلى انسجام الخطاب، المركز الثقافي العربي، بيروت – لبنان، ط1، 1991م.
17- محمد مفتاح، تحليل الخطاب الشعري: استراتيجية التناص، المركز الثقافي العربي، الدار البيضاء – المغرب، ط2، 1986م.
18- عبد السلام عشير، عندما نتواصل نغير: مقاربة تداولية معرفية لآليات التواصل والحجاج، إفريقيا الشرق، الدار البيضاء – المغرب، د.ط، 2006م.
1- Ibrāhīm Muḥammad al-Khaṭīb, Manāhij al-Lugha al-‘Arabiyya wa-Ṭarā’iq Tadrīsihā fī Marḥalat al-Ta‘līm al-Asāsī, Mu’assasat al-Warrāq li-al-Nashr wa-al-Tawzī‘, ‘Ammān – al-Urdunn, Ṭ1, 2006.
2- Aḥmad Ḥasan ‘Ubayd, Falsafat al-Niẓām al-Ta‘līmī, al-Maktaba al-Anjlū Miṣriyya, al-Qāhira – Miṣr, Ṭ2, 1979.
3- Aḥmad ‘Abd Allāh Aḥmad, Fahīm Muṣṭafā Muḥammad, al-Ṭifl wa-Mushkilāt al-Qirā’a, al-Dār al-Miṣriyya al-Lubnāniyya li-al-Nashr wa-al-Tawzī‘, Ṭ1, 1994.
4- Ismā‘īl Balīgh Ḥamdī, Istrātījiyyāt Tadrīs al-Lugha al-‘Arabiyya: Uṭur Naẓariyya wa-Taṭbīqāt ‘Amaliyya, Dār al-Manāhij, ‘Ammān – al-Urdunn, Ṭ1, 2013.
5- al-Azhar al-Zanād, Nasīj al-Naṣṣ: Baḥth fī Mā Yakūn bihi al-Malfūẓ Naṣṣan, al-Markaz al-Thaqāfī al-‘Arabī, Bayrūt – Lubnān, Ṭ1, 1993.
6- Bashīr Ibrīr, Ta‘līmiyyat al-Nuṣūṣ bayna al-Naẓariyya wa-al-Taṭbīq, ‘Ālam al-Kutub al-Ḥadīth li-al-Nashr wa-al-Tawzī‘, al-Urdunn, Ṭ1, 2007.
7- Tūn A. Fan Dīk, ‘Ilm al-Naṣṣ: Madkhal Mutadākhil al-Ikhtiṣāṣāt, tarjama Sa‘īd Ḥasan al-Buḥayrī, Dār al-Qāhira li-al-Kitāb, al-Qāhira – Miṣr, Ṭ1, 2001.
8- Ḥasan al-Bajja, Uṣūl Tadrīs al-Lugha al-‘Arabiyya bayna al-Naẓariyya wa-al-Mumārasah, Dār al-Fikr li-al-Ṭibā‘a wa-al-Nashr wa-al-Tawzī‘, ‘Ammān – al-Urdunn, Ṭ1, 2000.
9- Ḥasan Shaḥāta, Marwān al-Sammān, al-Marja‘ fī Ta‘līm al-Lugha al-‘Arabiyya wa-Ta‘allumihā, Maktabat al-Dār al-‘Arabiyya li-al-Kitāb, al-Qāhira – Miṣr, 2012.
10- Ḥusayn Khumrī, Naẓariyyat al-Naṣṣ min Bunyat al-Ma‘nā ilā Sīmiyā’iyyat al-Dāl, Dār al-‘Arabiyya li-al-‘Ulūm Nāshirūn, al-Jazā’ir, Ṭ1, 2007.
11- Khawla Ṭālib al-Ibrāhīmī, al-Jazā’iriyyūn wa-al-Mas’ala al-Lughawiyya: ‘Anāṣir min Ajl Muqāraba Ijtimā‘iyya li-al-Mujtama‘ al-Jazā’irī, tarjama Muḥammad Yaḥyātin, Dār al-Ḥikma, al-Jazā’ir, 2007.
12- Rushdī Aḥmad Ṭu‘ayma, al-Asās al-‘Āmma li-Manāhij Ta‘līm al-Lugha al-‘Arabiyya, Dār al-Fikr al-‘Arabī, al-Qāhira – Miṣr, Ṭ1, 1998.
13- Rūbart Dībū Jurand, al-Naṣṣ wa-al-Khiṭāb wa-al-Ijrā’, tarjama Tamām Ḥasan, ‘Ālam al-Kutub, al-Qāhira – Miṣr, Ṭ2, 2007.
14- Rūlān Bārt, Ladhat al-Naṣṣ, tarjama Muḥammad Khayr al-Buqā‘ī, al-Majlis al-A‘lā li-al-Thaqāfa, Miṣr, Ṭ1, 1998.
15- ‘Abd al-Bārī Māhir Sha‘bān, Sīkūlūjiyā al-Qirā’a wa-Taṭbīqātuhā al-Tarbawiyya, Dār al-Masīra, ‘Ammān – al-Urdunn, Ṭ1, 2010.
16- Muḥammad Khaṭṭābī, *Lisāni